小奕的个人博客,仅代表小奕本人个人观点
年后将卸下所有与网络协会有关的工作，同时也辞去所有职位。
包括网协副会长，ISCNU资源门户管理员，新陶园论坛管理员等。
一次性全退。
很开心在09年可以有机会，召集那么多人一起创建了华南师范大学网络协会。
也很开心，ISCNU资源门户和新陶园论坛都算是小有成就,呵呵。
做了自己一直想做的事情，也不枉我花费那么多心血在上面。
这一段经历，很值得我骄傲。
不过，已经临近毕业，真的没心情没时间去做事情了。
协会组织大了，网站的人多了，也觉得自己有点力不从心了。
也感觉到自己的理念在华师无法得到真正地实现，和自己理念一样的人实在太少了。
那还不如退出了，不想再受条条框框的约束。
还好，有几个人都算有潜质可以接替我现在的职位。
早点辞职，可以让他们更快地接手工作，适应工作。
我一直也是这样做的，相信他们不会把我的心血浪费了。
最后一句话，2009年，平平淡淡地开始，平平淡淡地离开
以下，是我参加心理健康教育C证培训的作业。雅俗共赏哈。呵呵
调节情绪，做快乐的自己
华南师范大学 蔡明奕
一,教学目的及要求
知识与技能：1、了解不良情绪是人们都不可避免的2、学会运用调节情绪的具体方法3、学会如何走出不良情绪，做快乐的自己。
能力目标：逐步掌握一些调控情绪的方法,能够较理智地调控自己的情绪。
过程与方法：1、通过教学和讨论使学生了解不良情绪是人们都不可避免的，从而减轻心理压力，树立自信，找回快乐2、教会学生调节不良情绪。
情感态度：1、树立正确的生活态度，面对不良情绪可以从容处理。2、增强学生调节情绪的能力，以积极健康的心态面对学习生活中遇到的各种不良情绪。3、合理宣泄不良情绪,保持积极乐观的情绪状态;尊重他人,关注他人感受,学会与他人分享快乐,分担忧愁。
二,教学重点及难点
教学重点是让学生学会调节情绪的各种方法，让学生在面对学习和生活上的不如意时，能够及时调节自己的不良情绪，找回快乐，做回快乐的自己。
教学难点是如何让学生认识到那些情绪是不良情绪，如何在面对不良情绪的时候使用各种调节不良情绪的办法来改善自己的心情。
三,课前准备
1、在课堂上计划播放的视频 2、学生分组，以4人为一个小组，设组长一名3、白纸40张（学生人数为40人），鲜花，一些彩笔，轻音乐类型的背景音乐 4、在课室的黑板上写上“世界咖啡屋”的方法。
四，教学方法
先采用播放视频导入，然后开始讨论。讨论采用世界咖啡屋的办法。
具体操作如下：将教室布置成类似咖啡屋，四座的桌子，有桌布，鲜花，一些彩笔和白纸。同学们四个人坐在一桌开始一轮轮谈论，谈论“调节情绪，做快乐的自己”的各个方面的想法，包括什么是不良的情绪，为什么会产生这些不良情绪，产生了这些情绪之后可以怎么样调节来做回快乐的自己。并在白纸上记录下这轮讨论的成果。
每一轮结束的时候，组长仍然留在这个桌子上作为主持人，另外三个串到其他的桌子。每个小组的组长欢迎到这个桌子新来的同学并和他们共享此前的会议精华，新来的同学叙述他们带来的在之前那个小组记录下的成果，然后这个桌子的讨论继续进行，并随着新一轮讨论的开始得到加深。
第二轮结束的时候，根据世界咖啡屋的设计，同学们继续转到其他的桌子开始新一轮的讨论。在后来的几轮讨论中他们探究新的问题或者深入原来的问题。
三轮以后，所有的同学都回到最初的小组集合在一起分享并探究出现的主题、领悟和学习结果，通过图表或者其它方法整个小组的共同智慧显示给每个人。
五，教学步骤
导入：
首先播放一段中学生因为考试考砸了之后心情不好，导致情绪失控和爸妈吵架的视频
提问：
各位同学，刚才的视频中的情景，是否你也经历过呢？在学习和生活中，是不是也遇到过把握不了自己情绪的时候？那么，在出现不良情绪的时候，我们该怎么做呢？
教师总结：
我们并不是情绪的奴隶,如果说情绪是奔腾的洪水,那么理智就是一道坚固的闸门。面对不良情绪，我们要学会调节情绪，做快乐的自己！
开始讨论：
那么各位同学，今天我们就来发挥一下我们的小宇宙，大家一起讨论一下如何在面对不良情绪的时候，合理健康地调节自己的情绪，做快乐的自己。接下来，请大家按照之前的分组和黑板上的方法（在这时，作为老师要讲解一下“世界咖啡屋”的使用办法）开始进行讨论
成果展示：
好的，经过了三轮的讨论，同学们手里的白纸应该已经写满了调节不良情绪的高招了吧！那么下面哪位同学来和大家分享一下你的收获？（让学生举手或点名，根据我实际运用的情况，运用该方法，课堂反映相当热烈，应该不会冷场）
根据同学们的回答，在黑板上写下同学们讨论得出的方法
教师总结：情绪虽说是人的心理活动,但它与我们的学习,工作和生活等方方面面都息息相关.积极,向上,快乐的情绪有益于我们的身心健康,有益于我们的智力发展,有利于发挥我们的正常水平;相反,消极,不良的情绪会影响我们的身心健康,抑制我们智力的发展和正常水平的发挥.作为初中生，同学们的情绪表现又是很不稳定,不成熟,容易冲动且肤浅,强烈,不协调,两极性明显,自我控制能力较差。今天，我们讨论了在面对不良情绪的时候，如何去面对它，调节它，让快乐重新围绕在我们的身边，看到同学们这么多的好的点子，老师也觉得收获不小。总而言之，合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极的,良好的情绪状态,我们的生活就会更快乐!
歌曲《幸福拍手歌》
同学们，在这节课的最后，让我们来一起唱首歌吧。全班同学一起唱《幸福拍手歌》
(六),结束语
同学们:你们现在快乐吗 在快乐的歌声中我们结束本节课。生活有很多不如意，我们会产生不良的情绪，但是生活中也有很多美好的事情和乐趣,只要我们能以一种积极的心态去调节不良情绪，培养良好的情绪，那么我们就会感到生活的快乐!做一名快乐的中学生！
(七)作业
根据自己曾经经历的一件遭遇不良情绪的事情，写一篇作文，讲讲再遇到这种情况时该如何调节自己的情绪，让自己更快乐。
某篇搞笑文章，来自某师妹写的，写我的。我已经是全身鸡皮疙瘩了。。哈哈哈，雅俗共赏一下
最近的一段时间里，http://e.scnu.edu.cn华师资源门户网站ISCNU成为了华师学子们下载电影、软件、音乐的首选，网站注册人数在短短一个月多月的时间里超过了一千人，访问量在不断增加，影响力也在不断增加。“We share we like”是资源门户的宗旨。大家从资源门户里便捷地下载了大量宝贵的资源，获得了不少方便。但其实大多数人都不知道，在这个风光的资源门户背后，有着一群默默的耕耘奉献者，他们只是我们当中普通的学生，为了一个共同的理想——给他人提供点什么，给后人留下点什么，不懈努力着。而justin，便是其中最杰出的代表与最主要的负责人。
习惯叫自己小奕，有着深厚的网站建设本领，写文章颇具文采，乐于奉献且具备领导才华，华师经管学院信息管理与信息系统专业大三学生，以自己是揭西人感到深深自豪。大一时担任年级学习委员，大二校青协网络部部长，大三担任华师网络协会副会长及大学城校区会长，还有两年的校勤管技术助理，三年的学生宿舍网络管理员，曾参加第八届全国大学生运动会志愿者工作，负责网络宣传工作，设计并建设了华师青年志愿者大运会专题网站；华南师范大学青年志愿者三下乡活动，到广东省清远市阳山县进行暑期社会实践，担任宣传组负责人，并获得暑期社会实践“先进个人”称号；曾获三等奖学金、二等奖学金、华南师范大学青年志愿者协会优秀青年志愿者干部 、华南师范大学青年志愿者协会优秀青年志愿者干部、广州市少儿图书馆“优秀志愿者”、暑期社会实践“先进个人“、2007年第八届全国大学生运动会“优秀青年志愿者”……
这便是他的大学三年的简历，在我看来，他已经具备了充分自信的资本。然而小奕又是异常低调的，从不声张什么。利用这个简历他在前不久轻松地获得了南方报业的实习机会，与他同时进去的还有另外两名中大研究生——“他们都三轮面试才让进，真没想到我一次就通过了”说到这里，justin的嘴角才稍稍上扬，终于自信地孩子似的笑了笑。但很快，他又低下头深思起来，“但通过这次实习我明白，在学校里是一回事，出去社会又是另一回事了，我要走的路还很长很长。”
ISCNU门户建设尽管已经取得了一定的成绩，建设与管理过程中出现的困难与挫折仍然在小奕的脑海徘徊不去。“迟迟无法到位的服务器，让很多自愿加入到资源更新小组的同学无事可做；迟迟不能整合的原有的FTP服务器，让ISCNU可利用的空间非常地少，那就只好不更新了，真害怕同学们原本的满腔热情都化为一摊清水”说到这里，小奕有些低落，甚至坦诚有想过放弃。然而资源小组的同学们在背后给他的支持还是让他坚持了下来。“因为我们知道，解决网络下载速度等各方面问题，其中一个非常好的办法就是建设校内的资源门户网站；集中资源供同学们下载，不仅可以减轻外网出口的负担，也可以在很大程度上减轻同学们对于校园网的怨言；建设一个校园论坛，有利于同学的各种交流，这也就是ISCNU一直的方向；也是因为想到可以为同学们做点事，可以为后来人留点东西，我们才想到做这个网站”。终于有一天， ISCNU的新服务器到位了，网站也熬出了头，这个网站几乎得到了大家的一致好评，而且被评价很有潜质成为华师网络第一网站。这便是小奕最近最为高兴的事情。“最近天气好像开始热了,希望我们的网站也能热起来!”小奕在自己的博客中兴奋地写道。
“剑鸣匣中，期之以声！”在小奕简历的最后看到了这样一句文字。我想是对他的最好概括。
再造辉煌还是走向灭亡？
—运用SWOT分析法对华南师范大学信息管理专业的分析
蔡明奕
（华南师范大学经济与管理学院）
文摘：本文运用SWOT分析方法，分别从华南师范大学信息管理专业的内部优势，内部劣势，外部机遇，外部挑战四个部分进行分析，并根据分析的结果提出了发展华南师范大学信息管理专业的建议。
关键词：SWOT 现代信息管理 传统信息管理 华南师范大学
SWOT是一种分析方法，用来确定企业本身的竞争优势（strength），竞争劣势（weakness），机会(opportunity)和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合。尽管这种办法源于企业，但同样也应用于其他的行业进行分析。对于华南师范大学信息管理专业来说，清楚地确定本专业的资源优势和缺陷，了解本专业所面临的机会和挑战，对于制定本专业未来的发展战略有着至关重要的意义。本文试图从本专业的内部优势，内部劣势，外部机遇，外部挑战四个部分进行分析，最后为信息管理系相关领导进行专业改革提供参考。
1 华南师范大学信息管理专业的内部优势
1.1在传统图书情报领域有一定地位，且有一定建树
1983年华南师范大学设立了“图书情报学”专业，1992年按照教育部本科专业目录改名为“图书馆学”专业，1996年按照新的教育部本科专业目录把该专业名称改为“信息管理与信息系统”专业。2001年信息管理系设立“图书馆学“硕士点,2006年从信息管理系分出去的电子商务系设立“情报学“硕士点。目前“图书馆学“博士点也正在申请之中。自2000年以来，出版专著5部，主编教材3部，发表论文230篇，主持国家哲学社会科学基金课题两项，教育部人文社会科学研究项目多项主持省级课题6项，获中国图书馆学会优秀研究成果论文一等奖一项，省级科研成果二等奖5项，三等奖7项。在2007年公布的中国研究生教育分专业排行榜中，华南师范大学的图书馆学排在B+档，而情报学排在B档。可以说，在传统的图书情报领域，华南师范大学信息管理系是有一定地位的，同时由于师资力量相对不错，也能申请到国家项目及省级项目，从而也在相关领域取得了一定的建树。信息管理系的高波教授，盛小平教授，刘青副教授等都是相关领域的佼佼者。这是华南师范大学信息管理系的内部优势。
1.2华南师范大学信息管理专业作为老牌专业，在广东图情界有一定的人脉
作为1983年就开设的专业，华南师范大学信息管理专业，在广东省内有一定的人脉关系。众所周知，以图书情报为背景的信息管理专业，在广东省来说只有中山大学和华南师范大学开设，这也就是华南师范大学信息管理专业毕业生在广东省内许多的图书馆和情报所就业的重要原因。以笔者亲身经历为例子，本人曾经与同学在2008年的暑假到广东省实验中学图书馆做兼职，在该校图书馆了解到的情况是该馆从馆长到馆员，几乎全部是华南师范大学信息管理专业毕业的。又如笔者曾经参观过东莞图书馆，其接待的副馆长也是华南师范大学信息管理专业毕业的。由此我们可以推断在广东省内，华南师范大学信息管理专业是有着一定的人脉关系的，这对于毕业生找工作，找实习都是有着很大帮助的。
1.3有较为完整的信息管理人才培养体系
作为一个老牌专业，华南师范大学信息管理专业有着悠久的历史，同时也是比较早申请到硕士点的专业，2006年又申请到了情报学的硕士点。最近正在申请图书馆学的博士点。可以说，正在形成学士–硕士—博士的较为完整的信息管理人才培养体系。这对于信息管理专业的发展来说，是有着极为重要的意义的。拥有硕士点说明这个专业的科研实力和地位是比较好的，这是华南师范大学信息管理专业的一个优势。
2华南师范大学信息管理专业的外部机遇
2.1飞速发展的互联网时代需要大量的现代信息管理人才
随着技术的进步，社会的发展，目前全世界已经进入了互联网时代。互联网的一个重要的特点就是信息的爆炸性增长，有统计数据显示，2006年全世界的互联网网页有大概80亿，这80亿网页换算成数据量约为120个TB。在大量烦杂且无组织的信息之中如何获取有用的信息已经成为了目前互联网行业的重要研究课题。而做为信息管理专业人才，在这一浪潮之中有着其他专业无法比拟的优势。飞速发展的互联网，需要大量善于使用网络搜索引擎，使用网络分类目录，进行信息采集的专业人才；需要大量善于运用各种分类办法对海量信息进行分类，组织，再构建的专业人才；需要能够运用各种分析工具，对提取于互联网的信息进行分析，并得出相关的结论和进行预测的专业人才。可以说，互联网对于信息管理专业来说是一次历史性的机遇！
2.2信息咨询行业的崛起需要大量的现代信息管理人才
根据社会学家和经济学家的预测，随着中国市场经济的发展和经济结构的调整，各行业在社会发展中的地位和发展潜力也在发生变化。而网络信息咨询与服务业被誉为21世纪中国最有发展前景的行业之一。当今的时代是一个信息时代，信息网络技术的发展使人们对网络信息的依赖也越来越大，网络信息服务也成为社会上的一个重要的行业。这个行业包含了网上购物、商业信息服务、广告媒体服务、技术信息咨询与服务等等。作为信息管理专业人才，从事信息咨询行业是既对口又擅长，信息咨询行业的崛起，可以为了大量的信息管理专业的毕业生提供职位，这也是信息管理专业的一个机遇。
2.3计算机应用人才的需求正在逐步超过单纯技术人员的需求
随着时代的发展，计算机行业的分化开始细化，对于计算机应用人才的需求正在逐步超过单纯技术人员的需求。大量的企业对计算机技术人才的要求从单纯的硬件维护和编程逐步演变为运用计算机作为工具，结合实际情况进行应用。以企业为例，企业更需要具备全面的经济学，管理学，计算机基础，同时能够运用计算机作为工具，对企业的进行规划，运营，分析的人才。例如，目前大量企业开始应用ERP软件，特别是ERP系统的财务模块。那么企业就特别希望可以招聘到既懂得财务知识，又懂得使用ERP软件的人才。又如现在的企业都会为自己建一个网站，那么一个网站的规划和设计，乃至以后的运营，对于建设人员来说，就不仅仅需要开发网站的技术，还需要信息构建能力，需要信息分类能力，需要沟通协调能力等等。对于信息管理专业人才来说，这也就是一个巨大的机遇，因为信息管理专业一向以重基础厚口径为要求，所以信息管理人才可以成为非常优秀的计算机应用人才！
3 华南师范大学信息管理专业的外部挑战
3.1传统图书情报专业正在缩萎，其发展空间日益减少。
图书馆学与情报学，从来都不是一个热门的专业，而随着时代的发展，传统的图书馆学和情报学的生存空间更是越来越小。由于图书馆学与情报学从来就不是“显学”，将来也难以成为一门“显学”，其直接对口的单位如图书馆和情报所，也不仅仅只是招收图书馆学和情报学的毕业生，而是更喜欢招收一些其他相关专业的学生，如图书馆的技术部门招收计算机专业的学生，情报所医学检索部门招收医学院的毕业生等等。这导致了相当一部分的图书馆学和情报学毕业生很难在传统的图书馆学和情报学领域就业，也就无法在这些领域发展，更不要说取得什么样的成就。人是最重要的因素，连图书馆学和情报学的毕业生都很难在传统图书馆学和情报学领域发展，我们可见传统图书情报专业的缩萎，其发展空间已经被慢慢地压榨到极限。
3.2信息管理专业并不被社会所认可
1998年教育部公布的《普通高等学校本科专业目录》新增了信息管理与信息系统专业，这个专业由经济信息管理、信息学、科技信息管理、林业信息管理、管理信息系统五个专业整合而成。从这个历史来说，我们就知道信息管理这个专业是一个非常宽泛的专业，这也就造成了这个专业的不专。由于是新专业，导致了很多的学校盲目地改名，大量的图书馆学与情报学专业改名为信息管理专业，这和信息管理专业设置的初衷是相违背的。同时，大部分学校的专业课程设置不一，导致了毕业生的专业背景和职业能力各不相同。这在一定程度上使得全社会对信息管理专业的不认可，直至十一年后的今天，信息管理与信息系统的本科生仍然难以找到真正对口的工作。这应该追究相关人士的责任。
3.3相关的专业正在抢夺信息管理专业的优势
信息管理专业是一个边缘科学的专业，它集中了经济学，管理科学及计算机科学的知识，信息管理人才的优势在于基础雄厚，具备多个学科的专业背景，但是这是一把双刃剑，信息管理人才的劣势也在于处于交叉学科的边缘，对于任何一个学科都没有真正地深入。可以说，在目前的情势之下，相关的专业正在抢夺信息管理专业的交叉学科优势。例如，很多学校的计算机专业也开设信息检索，数据库系统，管理信息系统等课程，尽管培养的方向不同，但是我们有理由相信，这些会对信息管理专业的学生造成一定的冲击。如在相同的情况下，连图书馆都愿意招收具备计算机专业背景的管理人才，而不是单纯具备图书情报背景的人才，其原因就在于计算机专业知识较难掌握，而图书情报知识相对容易学习，也就是说，图书情报背景的人才容易被替代。这对于偏向传统信息管理的专业来说，是一个巨大的冲击，这使得信息管理人才失去了相当一部分的传统图书情报的市场。
4华南师范大学信息管理专业的内部劣势
4.1具备计算机背景的师资相对缺乏
由于历史的原因，华南师范大学信息管理专业的前身是图书馆学专业，这导致了华南师范大学信息管理专业的大部分老师都是传统信息管理出身，所谓的传统信息管理就是图书馆学与情报学。而我们知道，现代信息管理必须以计算机应用为基础，如果没有良好的计算机应用背景，那么信息管理专业的学生将很难在激烈的竞争之中利于不败之地。而对于华南师范大学信息管理专业来说，具备计算机背景的老师实在是比较缺少，这导致了部分老师只能连续带着学生几门不同的课程。这其实是非常不合理的安排，因为我们知道术业有专攻，再优秀的老师也不可能是全才，全才只存在于传说之中。而有点无奈地安排一位老师上多门课程，不仅不利于老师的发展，更不利于学生对知识的掌握，这是华南师范大学信息管理专业的一个重要的内部劣势。
4.2课程设置的不合理与课程内容的不合理
作为一个与时俱进的专业，华南师范大学信息管理专业按照教育部的要求，对于信息管理与信息系统专业的核心课程都开设了，同时开设了图书馆学方向和企业信息管理方向两个方向的选修课程。但是实际情况是由于师资结构的问题，相当一部分的核心课程的内容完全偏向于传统信息管理，而对现代信息管理几乎没有涉及。例如信息检索变成了文献信息检索，信息组织变成了图书馆信息分类，信息资源建设变成馆藏资源建设等等，这不利于学生真正地掌握现代信息管理的知识，纯粹停留在传统信息管理领域，这是非常危险的，因为传统信息管理空间正在不断地减少。
4.3生源质量一直处于不高的水平
一个事实是，在经济与管理学院，信息管理专业的录取分数一直是比较低的，这和社会对信息管理与信息系统专业不认可有关，也和华南师范大学信息管理专业没有真正地走向现代信息管理有关。尽管我们不能以分数来断定一切，但是我们至少可以认为信息管理专业的学生整体上的水平并不高，至少在分数上是这样体现的。此外一个新的挑战是2008级将在2010年选择专业，这对于信息管理专业来说，也是一个巨大的挑战，能否吸引优秀的学生进入信息管理专业学习，能否吸引大量的学生选择信息管理专业，直接关系到信息管理专业的未来的发展，也关系到这个专业的存亡。
5再造辉煌还是走向灭亡？
作为一名已经在华南师范大学信息管理专业学习了3年的学生，对于信管，笔者是很有感情的，笔者在此为信管专业进行了SWOT分析，根据以上的分析，笔者为华南师范大学信息管理专业的未来发展提供两种思路，以领导们参考.
5.1坚持传统信息管理的特点,减少招生数量,提高质量.
作为国内传统信息管理领域的老专业,华南师范大学信息管理专业拥有足够的传统信息管理领域的教授，教师，这完全可以支撑其华南师范大学信息管理专业的传统领域的教学和科研。那么华南师范大学信息管理专业可以保持这一个优势,坚守传统信息管理阵地。但由于传统信息管理领域的对口单位，如图书馆，情报所，信息中心对于传统信息管理人才的需求在减少，学历要求在提高，笔者建议减少信息管理与信息系统专业本科生的招收数量，从目前的80个左右，降低到20个左右，同时提出本硕连读计划，为华南师范大学信息管理专业的学生攻读硕士学位提供方便。这样，笔者相信，华南师范大学信息管理专业的毕业生将秉承传统的人脉优势，在广东乃至全国的传统信息管理领域有一席之地。
5.2从传统图书情报，走向现代信息管理
地处广东这一个改革开放的前沿，华南师范大学信息管理专业应该也要突破传统的勇气，根据分析，现代信息管理的人才将有着广阔的前景，为此笔者建议华南师范大学信息管理专业可以突破传统信息管理的束缚，走向现代信息管理。引进相关的现代信息管理人才，对目前课程的设置和课程的内容进行改革，开设目前没有的现代信息管理课程，侧重于培养学生的经济学，管理学，系统科学及计算机科学的基础，并从中发掘自身的优势。这样一来，笔者相信华南师范大学信息管理专业的学生将有着更为广阔的天地，有着更好的发展前景！
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部高等教育司.中国普通高等学校本科设置大全（1999年）高等教育出版社，1999 年 4 月
[2] 蔡明奕. 从传统图书情报，走向现代信息管理. 蜚言蜚语. 2009-03-01
[3] 蔡明奕. 浅谈互联网后技术时代信息管理专业人才的核心能力. 蜚言蜚语. 2009-05-05
[4] 程焕文. 危机种种——图书馆学信息学教育札记. 图书馆. 2000-01-04
在华师已经读了3年书了，对于华师的校训是耳熟能详，今晚，想自己解读一下。
“70 多年来，学校数易校名，几度迁徙，虽历经沧桑，却弦歌不辍。一代又一代华师人秉承勷勤大学师范学院 “ 研究高深学术，养成社会之专门人才 ” 的优良传统，承传南方大学 “ 忠诚团结，朴实虚心，勤劳勇敢，实事求是 ” 的革命精神，践行 “ 艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表 ” 的校训，筚路蓝缕，薪火相传，共同铸就了学校今天的繁荣与发展。 目前，学校正秉承 70 多年办学的优良传统，按照科学发展观的要求，坚持社会主义办学方向，坚持以教学科研为中心，坚持以教师教育为优势，坚持人才培养和学科建设相结合，积极构建现代化、开放式、综合性的办学体系，为把学校建成为高水平的教学研究型大学而努力”
“研究高深学术，养成社会之专门人才 ”，这一句是华师的前身，勷勤大学师范学院的传统，无非是两个意思，一是学术研究，二是专门人才。这也是让我想到一句话，要成为人才，还是成为人力？人才是经过深入研究某一领域才能达成，而人力，也许永远都只是人力。
“ 忠诚团结，朴实虚心，勤劳勇敢，实事求是 ”，南方大学的校训，这是一个口号式的校训，简单明了，没什么深刻的内涵。可是越简单的东西，往往越难做好。单单是一个虚心，就无数人终其一生都无法达成，更何况忠诚，实事求是？
“ 艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表 ”，这是我最熟悉的校训，也是华师风格的写照。
由于高考时候的分数对比，我周围的人和我一样，都喜欢拿华师和广外做对比。高中的时候，觉得广外比较牛，老师们也一直怂恿我们去报考广外，华师，那个时候一听名字就以只是做老师而已。阴差阳错，最后还是来到了华师。
也许，在广东所有的大学里面，只有华师会说自己要艰苦奋斗的，华师人真的是艰苦啊，你看看华师石牌校区的老宿舍楼就明白何谓艰苦了。
严谨治学，华师对于考试的严格要求，可能是有点变态的，一是不能补考，只能重修；二是抓住作弊，一次就没学位，二次就开除；所以在我读的3年里，华师已经有2个人因为考试制度而自杀了，而且都是跳楼，由此可见华师有多严。
求实创新，呵呵，我只知道华师是一个非常求实的学校，华师的大环境就是，一切从实际出来，保守，墨守成规，想做一点新事情，遇到的难度会比其他学校大得多。
最想谈谈的就是为人师表了。学高为师，身正为范，不知道这句话华师学子们做到了多少，也不知道自己做到了多少。
这个学期，ISCNU资源门户就像突然冒出来的种子一样，在春天的华师，发芽成长。很多人，包括加入到ISCNU更新小组的同学，都不知道ISCNU成立的前因和后果，那么，我就讲讲吧。
很久之前，在我还是一名新人网管的时候，HELL那个时候已经是网管工作小组组长了，而这个小组就是现在的华南师范大学网络协会的前身。那个时候他提出了建设一个校园网服务的网站的想法，后来在2006年的暑假，我真的做了一个静态的出来。
只是这个没有上线。
后来，时间在流逝，我们发现其实整个华师的网络界是很混乱的，没有一个很适合的平台可以供同学们分享自己的资源，所谓的陶园BBS，由于其程序的老化，管理的不善，再加上那个MOIVES版下载电影需要50贴的限制，真的是越来越日薄西山了。后来出现的华师后院，是一位研究生师兄创办的，做的很不错，但是其实还有一个问题没有办法解决好，那就是后院发展的瓶颈是没有足够的大量空间和带宽来供同学们分享资源。
后来就想到建设一个网站，这个网站，以分享资源为主，交流为主。很快地得到网络中心老师的支持，后来就是网络协会的成立，再后来，在上个学期，我和我的几位同学，包括kaqiluo，akmgakmg等，还有HELL，一直在讨论和分析，应该怎么建设这个网站。喜欢分享音乐的Chains也加入了我们。最后讨论的结果就是建设目前的ISCNU资源门户网站。
因为我，kaqiluo，akmgakmg乃至Chains都已经大三了，我们的在校时间很有限。我，有点迫不及待。想让ISCNU赶快上线，我怕我再不做，我就没有机会为同学做点事了，也没有可能为华师留下一点可以被记得的东西。
所以2月底的时候，我们的ISCNU，像一个刚出生的孩子一样，向我们走来，出没在华师的校园网。
因为之前整个学期的讨论，所以一开始ISCNU就做的挺好，我们的访问量和注册人数都在慢慢地增加。
我真的很开心。
就像看着自己的孩子慢慢成长一样，我也害怕ISCNU会遇到发展上的一些问题，很遗憾的是，的确我们也遇到了一些困难。目前ISCNU还是空间不够用的问题比较严重，之前网络中心答应再提供一台服务器，在3月份到位，不过到现在为止还没有到位。
因为这个原因，很多工作都被迫暂时停止了，本来我的计划是成立ISCNU资源更新小组，然后安排一些同学可以加入更新工作，然后慢慢地形成好的氛围，最后可以放手给新的同学来做。这样，在我离开学校之后，我也可以期待ISCNU会发展的更好！但现在人已经有了，只是客观上还有一些问题。
ISCNU，一开始不打算建设论坛的，但后来包括网络中心的指导老师，和很多同学的建议，我整合ISCNU的PBDIGG数据到discuz！上，这样，ISCNU也有了自己的论坛，尽管现在论坛还没有正式地推出，但是，相信未来，ISCNU论坛将会取代陶园成为华师的主要论坛。
引用HELL的一段话“校内服务器的资源下载（甚至以后的点播视频服务）应该重新担当起校园网对外带宽分流减压的角色，网协的一大特色；陶园BBS要改版升级，恢复论坛本色，成为网协主页的大后方；每一栋学生宿舍楼的网管要成为校园网、网协的一个重要宣传窗口”
对ISCNU来说，其实ISCNU主页会保持资源下载的优势，而ISCNU即将推出的论坛，将成为陶园BBS的升级版，而接下来要做的就是，宣传，推广，再宣传，再推广。
对加入ISCNU资源更新小组的同学，小奕在这里致以深深的敬意！因为你们让我看到华师真的有很多愿意分享资源的同学，这样真的很好！尽管现在我暂时无法安排足够的“工作”或者上传帐号给大家，但是请稍等几天，只要网络中心答应的服务器一到位，就马上安排。真的不想，让大家的热情冷却。
始终相信，ISCNU的未来会更好，SO JUST MAKE A WISH
从传统图书情报，走向现代信息管理
从传统图书情报，走向现代信息管理。这是小奕对于信息管理类专业的一些看法的汇总，也是一个小小的期望，不知道是不是真的是真的正确的，但希望，有一定的启示性。
传统的图书情报专业，如图书馆学，情报学，信息学，这些专业，始终无法绕开的一个地方就是图书馆和情报所。尤其以图书馆学为重，几乎开设的课程完全无法超越图书馆学的范围，哪怕这个专业很多学校已经改名为了信息管理与信息系统。
以华南师范大学信息管理系为例，作为华南师范大学信息管理系信息管理与信息系统专业2006级的一名普通学生，在学习了接近3年之后，我发现，这个所谓的信息管理专业，其实，很多时候还是停留在当初的图书馆学和情报学专业上。
我们要学习学校公共课：如高等数学，大学英语，大学体育，计算机文化基础，政治课等，这些课程不能说没有用，但是实际上用处的确也真的不多，按下不表。还学习学院基础课：如经济学原理，管理学原理，组织行为学，经济法，统计学，VB，这些课程有用一些吧，但是还是很理论的，而且学习了并不能让我们真的用得上。
这些可能各个学校情况不一样，这些课程是不大一样的。下面就谈谈信息管理专业的专业课吧
专业必修课:信息管理学，信息组织，高级语言程序设计，计算机系统与系统软件，计算机技术基础（C语言），信息存储与检索，数据库原理与应用，计算机网络，管理信息系统，信息科学前沿导论。
我们来看看这些专业必修课吧，
信息管理学，这门课是束漫老师上的，上的怎么样呢，我的同学们都心知肚明，不是说束漫老师水平不高，束漫老师是一位非常有水平的好老师，但是这门课的确不好上。选用的教程也是一个图书情报专业背景的人，柯平写的，这样的教材何以反映现代信息管理呢？其实一学期下来，了解很多的反而是图书馆的东西。但是，信息管理学，并不仅仅只是和图书馆，和情报所有关，信息管理学更应该面向的是，企业，是企业，是可以让学生就业的企业。作为经管学院的课程，应该和经济管理有关，而不是一味地抱着老去的图书馆学不放，信息管理，是现代信息管理，而不是局限的图书馆信息管理。现代的企业，也非常需要对信息的管理，需要竞争情报，需要知识管理，需要很多很多和信息管理有关的东西，为什么不可以教给我们这方面的知识呢？（和这门课无关的话，我走题了)
信息组织，这门课是张素芳老师上的，双语教学的效果可想而知，尤其是面对我们班这样的，存在大量英语水平有限的同学的班级。难为张老师了!平心而论，张老师选用的教材和她非英语部分的授课，是非常出彩的！非常有时代特点，无论是书，还是张老师的教授。但是，同样地，离不开图书馆。可是，我始终有个疑问，难道离开了图书馆，就不需要信息组织了吗？互联网，爆炸了的信息，难道不需要有人去进行信息组织吗？张老师是好样的，因为她始终还是给我们讲授了很多和互联网有关的信息组织方面的知识，尤其是她对于网络分类目录的讲解，给予我很大的启发，也让我写出那篇在落伍者高亮精华的文章。互联网的出现，对于信息管理专业来说，是绝对的契机，是绝对的改变之时，从传统的图书馆信息组织（也就是那些文献编目什么的），走向现代的信息管理，运用各种手段对互联网上的信息进行信息构建，信息分类，信息组织，信息深挖据，个性化信息服务等等，这才是信息管理专业的应该教会学生的知识。
高级语言程序设计，计算机系统与系统软件，计算机技术基础（C语言），这几门课，是学科的基础课，开设的很好，但是有一个疑问在于，这些课程的课时相当少，而我们专业的课程却是非常多的，这似乎不是很合理。现代信息管理，对于技术的要求，已经比曾经高了很多，很多，信息管理的学生，需要具备一个良好的技术背景，否则，将很难真正地运用计算机进行现代信息管理。
信息存储与检索，这门课是谈大军老师上的，谈老师很有才，治学很严谨 上课很严格，作业很多。这门课，上的内容，基本上离不开图书馆和情报。先是让我们去查工具书，后来就是进行了一些数据库的检索，比如CA等等。我不是说这样上这门课不好，但是我觉得信息检索这门课，不能这样子，只是集中在图书馆工具书和某一些数据库的使用上，实际上我们知道信息检索能力是非常重要的一项技能，对于现在的人来说。信息检索这门课，应该更接近时代，和时代接轨，多涉及一些互联网的信息检索，包括网络搜索引擎的使用，包括网络分类目录的使用，包括信息采集等等。但是，我很理解谈老师的难处，的确是很难找到合适的教材。因为我看过我们的教材，也在图书馆看过很多信息检索的书籍，我发现一个很大的问题，这些书籍，往往都是喜欢侧重于图书馆和某些数据库的使用上，而事实上，对于和我们息息相关，而且以后还可以用得上搜索引擎和分类目录反而讲的少，更是几乎找不到一本讲解网络信息采集的教材，是传统图书情报的人不懂技术吗？还是没有意识到这个时变？知道什么是现代的信息检索吗？不是你们所谓的CA，EI数据库检索而已，而是搜索引擎的使用和优化，是网络信息分类目录的使用和进展，是信息采集技术的运用！
数据库原理与应用，计算机网络，管理信息系统，这几门课，是学科重要的课程，只是我还没有学完，我不好评论。但是在这里我想提醒一下各位信息管理领域的专家学者们，特别是系主任们，管理信息系统，不仅只是图书管理系统，企业很多很多都需要管理信息系统，同样的，不要以为教会了图书馆方面的例子，就以为我们到了企业，就会很自然和李彦宏那样举一反三，根据所谓的原理去做出自己的东西来，李彦宏只有一个，我们只是普通学生，还请教会我们除了图书管理系统之外，企业的那些管理信息系统吧。
主选组:信息传播学，信息用户与服务，运筹学，信息法学，网站规划与设计，信息分析与决策，信息经济学，信息咨询与服务，信息机构管理，知识管理。
主选组，其实就是必修课，因为不能不选，但是为什么要把一些主选课程放在大四来上呢？我们要找工的，谢谢！主选课，有一些还是没有上的，在已经上过的课程中，想讲讲信息用户和服务，这是一门很好的课程，现代信息管理也是很需要这方面的知识，但是很遗憾的是，上学期在上这门课的时候，还是很多同学选择了图书馆来做调研，廖老师还提过很多次图书馆想做读者调查，想了解信息用户的需求。但是我还是想说，信息用户，不仅仅只是图书馆的读者，很多很多的其他的人，也是信息用户。还没上过的课程，想提提信息经济学和知识管理，这2门课都是很重要的课程，但是很遗憾的被安排在大四来说，大哥！我们是要实习的，要赶场子的，要面试的，哪有那么多时间和心思来上这么重要的课程呢？？？？而且，这些很明显是属于现代信息管理的课程啊！为什么我们在大一大二的时候，上了那么多图书馆学和情报学的非必修课程，却让很重要的课程放在大四？
企业信息管理方向:生产运作管理，VB程序设计面向对象程序设计，数据结构，操作系统，现代信息技术，信息系统分析与设计，软件工程ERP原理及应用。
图书馆学方向：信息资源建设与利用，文献分类与主题，文献编目，，图书馆系统维护与评价，现代目录学理论与方法，数字图书馆，，档案管理，出版发行管理，政务信息资源管理。
专业任选课：电子商务概论,概率论与数理统计,人力资源管理概论,线性代数,市场营销学,应用写作,信息系统案例分析,竞争情报,公共关系学,知识经济学,管理前沿专题讲座,管理伦理。
这些课就暂时不提了，我很想总结一下我的观点
1，现代信息管理，是一个在大范围内的信息管理，特别是企业方面的信息管理和网络方面的信息管理，学习的课程和知识，应该和图书馆学，情报学远离一些，信息管理与信息系统专业是属于管理科学与工程类的，那么就和图书馆学，情报学没有什么大的联系，麻烦把那些无聊的图书馆学，情报学课程，放在研究生阶段吧，毕竟研究生的专业名称叫做图书馆学，情报学。
2，现代信息管理，依然需要信息检索，信息组织，信息资源建设等等课程，但是，注意，这是现代信息管理，不是图书馆的信息管理，请不要用那种图书馆的眼光来看待信息管理，在互联网时代，这些课程都应该和互联网，和数据库，和网站有关系，有很大的关系，这些课程如果可以现代一些，和时代接轨一些，那么信息管理专业的毕业生的竞争力就会更大的一些，对吧？
3，课程的设置，和开课的时间，不要把那些很无聊，很小众的图书馆课程放在大一大二来上。应该多在大一大二开设现代信息管理的课程，而不是图书情报方面的课程，应该增加更多的现代信息管理的课程作为必修课，减少图书情报方面的课程。
从传统图书情报，走向现代信息管理，是一个过程，希望这过程能尽快。
仅以此文献给中国当代最出色的图林人之一，程先生
看到这个题目，估计不少图林界的人士在心理已经笑我了，明明是程换文现象，哪来的现象，程换文？其实，我也在笑你们。
三届世界足球先生、两届欧洲金球奖得主，世界杯金球奖金靴奖得主，两届世界杯冠军，一届亚军，世界杯金球奖，世界杯历史最佳射手,我最喜欢的球星，罗尼，也就是你们所熟悉的罗纳尔多先生，在登录亚平宁之后，热情的国际米兰球迷给予他一个新的绰号———现象。这个词在意大利语中引申为能力超凡的人。
今天，在我新浪博客开播的第一篇博文之中，我想给予另外一个人，同样的称号，也就是今天的题目，现象，程换文。
在百度百科查了一下这位牛人的资料，摘录如下：
“程先生，某大学信息管理系教授、硕士导师、某大学图书馆馆长、网络教育学院院长。兼任国际图书馆协会联合会（IFLA）图书馆史圆桌会议执行委员、书目控制专业组通讯委员，国际电脑图书馆中心（OCLC）中国代表，美国图书馆协会（ALA）会员，德国东西方信息传递促进会会员，环太平洋数字图书馆联盟（PRDLA）中国委员；教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员、教育部高等学校图书馆学学科指导委员会委员、教育部中国高校图书馆文献资源保障体系（CALIS）专家组成员、CALIS华南地区中心副主任委员，中国高校数字图书馆联盟（CADLA）副理事长，广东省高等学校图书情报工作委员会副主任委员；中国图书馆学会常务理事、学术研究委员会副主任委员、图书馆法与知识产权研究专业委员会主任委员，广东图书馆学会理事长等数十项学术职务。”
不知道你们有没有兴趣看完这段关于程大师个人担任职务的介绍，反正我看到兼任之前，就没再往下看了，我实在无法理解，兼任再多，有什么用啊，挂名？呵，这是不是传说中的中国特色呢？兼任的越多，也就反映了各个方面的机构和人对你的认可，从这一点来说，程先生，好耶！
接下来，还有一段资料
“兼任（教育部）《大学图书馆学报》、（中科院）《图书情报工作》、（美国）《图书馆与文化》（Libraries & Culture）、（台湾）《资讯传播与图书馆学》等近十种专业学术期刊编委。独立完成《中国图书馆论集》（商务印书馆）、《中国图书文化导论》（某大学出版社）、《中国图书馆学教育之父——沈祖荣评传》（台湾学生书局）、《信息高速公路》（广东高教出版社）等学术著作4部，参与编写教材、著作多部，在美国、英国、法国、德国、荷兰、新西兰、马来西亚、中国（港澳台）发表中、英、法文学术论文100多篇”
很多人可能看不出来吧，在程先生，兼任了那么多职位之余，还勤奋地更新他在新浪的博客之余，居然还能发表那么多文章，还独立完成某些书籍的撰写和编辑，程先生不愧是一个精力充沛的人！
作为一名专业和图书馆有一些关系的学生，很有幸地，我在华师的课堂上偶尔地会听到我的老师们，提起程先生。最早的一次，应该是在我上束漫老师的“图书馆学概论”，那个时候，束老喜欢拿一些图林界人士的合照来给我们欣赏，很巧的是，程先生一般都会出现在这些合照之中，这也充分体现了程先生是一位热衷于开会的人，因为这些合照基本上是各种大大小小会议结束之后的合照，在这些合照之前，我看到了吴蔚慈老先生，我看到了柯平先生，我看到很多很多图林的带头人，无论是现在的，还是过去的。
而我们的程先生，当然不会不出现。程先生长的挺帅的，保养的也相当不错。据说是50多岁的人了，看上去才30多^_^，大大小小的会议，我们的程先生都要出现，这说明了什么？说明了程先生对于中国图林界的重要性，大大小小的会议，要么需要程先生来主持，要么需要程先生来发言，这样的人物，对于这个已经没落的学科来说，是怎么样的地位？就是中流砥柱呀！
后来，在上高波老师的“信息资源建设”的时候，也提起过程先生，而且是不止一次地提起。因为，很有幸地，我们这门课就是选用程先生的《信息资源共享》这本书作为教材。这本书写的挺好的，一些观点相当出位，包括我们上课的时候进行了大讨论的，程先生的那几条定律。基本上，我对这几条定律是持80%赞成态度的，有些地方，也许值得再去探讨。
各位，一个在图书馆学上提出了自己的定理的人物，难道还不能被称之为现象么？虽然这几条定理和阮岗那赞先生的那五大定律差不多（不能说剽窃啊！！程先生有自己的东西在里面的）所以那个时候，我对程先生是相当的崇敬！甚至于有想过努力学习，然后报考程先生的研究生的计划，后来在种种原因让我放弃了这个念头。
很不幸，我没有见过活的，也就是说我没有见过程先生本人。真的是遗憾之极！真希望有机会和程先生交流一些关于图书馆学和情报学方面的一些看法。作为一个很没落的学科，图书馆学，其实很应该感谢程先生，因为有程先生的存在，这个学科才不至于被彻底地遗忘，也不至于找不到一个看上去还挺帅的突出人物，更不至于被人嘲笑。
程先生，一个精力充沛的人
程先生，一个得到了各方面机构和人员认可的人
程先生，一个在个人发展和学科发展都有着巨大成就的人
程先生，一个被认为是图书馆学界中流砥柱的人
程先生，一个现象
这样的一个人，我们为什么不能称赞他？为什么在我的师兄阿博士写一篇类似玩笑的文章称赞他之后，被一群人说三道四，最后关博？也许，从这件事上，我们可以隐约看到中国图书馆学走向没落的一些原因吧
此外，打错字了，我知道，是故意的，免得惹上麻烦
一、专业介绍
信息管理系设有信息管理与信息系统本科专业（企业信息管理、公共信息管理两个方向）、图书馆学和情报学两个硕士学位研究生专业及信息管理研究所。现有全职教师10人，外
聘教授4人。在现有教师中，教授2人，副教授3人，讲师5人，其中博士2人，硕士8人。其中，高波教授，盛小平博士，廖璠副教授，谈大军副教授，张素芳副教授等都是国内相关
领域的知名人士。自2000年以来，出版专著5部，主编教材3部，发表论文230篇，主持省级课题6项，获中国图书馆学会优秀研究成果论文一等奖一项，省级科研成果二等奖5项，三等奖7项。
二、专业培养目标
业务培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各
级管理部门、工商企业、金融机构、学校、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的应用型专门人才。
三、业务培养要求
本专业主要学习经济、管理、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解
决问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握信息管理与信息系统的基本理论、基本知识； 2.掌握信息系统的分析方法、设计方法和实现技
术； 3.具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力； 4.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力； 5.了解本专业相关领域的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。
四、主干学科
管理学、信息管理学、计算机科学与技术。
五、主要课程
经济学原理、生产与运作管理、组织行为学、管理学原理、统计学、运筹学、计算机系统与系统软件、数据库原理与应用、数据结构、高级语言程序设计、计算机网络、管理信息
系统、信息管理学、信息组织、信息存储与检索管理、信息系统分析与设计。
六、主要实践性教学环节
本专业注重实践与创新能力的培养。在相关课程的教学中，安排有较多的计算机操作学时、综合性课程设计，如程序设计实习、软件实习、数据库实习、计算机组网技术与实践、
信息组织实习、信息检索实习、毕业实习与毕业设计等，学业优良的学生有机会参与教师的科研工作。
七、修业年限
四年
八、授予学位
管理学学士。
信息管理与信息系统,本来差点并到计算机科学学院去了的,但是计算机学院说如果学生并到他们学院就得取消这个专业.而信息管理与信息系统并到经济与管理学院的话,还可以保留这个专业.所以成了现在的这个样子.这是自然界的弱肉强食的结果.毕竟给人兼并的感觉并不好受,再说,不管是现在信息管理学的本科生, 还是图书馆学的研究生,在经济与管理学院都属于弱势群体,没有地位没有尊严.唉,这个社会就是这样,物竞天择,适者生存.
不过值得欣慰的是,我们图书馆学的研究生争气,不管是研究生英语分班考试,还是毕业找工作,都不会差过经济学的.可能就是因为这一点,就把某些一直打压信息管理学和图书馆学的人给气得半死.\
信息管理系的本科生找工作面会广一些,图书馆学研究生主要面向大中型高校图书馆,大型公共图书馆,政府信息中心/情报部门,大型信息咨询公司/中心/机构,当然也有一小部分的人去从事信息管理学或图书馆学专业教学,还有一部分人做公务员.一句话,我觉得,图书馆学研究生找工作比较容易,待遇也不差.值得广大本科生积极踊跃报考.